Pređi na sadržaj Pređi na glavnu navigaciju. Pređi na footer

Aktivno slušanje u vođenju empatijskog razgovora

Ime i prezimeAida Bajrić
ŠkolaJU MS Rudarska škola Tuzla
PozicijaProfesorica engleskog jezika i književnosti
Opšti podaci
Naziv prakseAktivno slušanje u vođenju empatijskog razgovora
Vrsta prakseRadionica
Predmet/uzrast Čas odjeljenske zajednice/IV razred
Ciljevi Obrazovni
Upoznati učenike s elementima aktivnog slušanja.
Vježbati prepoznavanje radnji koje ometaju aktivno slušanje.
Odgojni
Vježbati aktivno slušanje u razgovoru po principima Nenasilne komunikacije po modelu Maršala Rosenberga.
IshodiUčenici/ce znaju definisati pojam aktivnog slušanja
Učenici/e znaju navesti elemente aktivnog slušanja
Učenici/e primjenjuju metode aktivnog slušanja po principima Nenasilne komunikacije Maršala Rozenberga u svakodnevnom razgovoru.
LiteraturaVježba 1. je modifikovana vježba sa seminara Porodična dinamika Amica educa Tuzla.
Vježba 1. Youtube kanal Cup of emphaty.
Vježba 2. Primjer za instrukcije iz knjige Nenasilna komunikacija „Jezik života“ Maršal Rosenberg, Centar za mir, nenasilje i ljudska prava – Osijek, 2006 str. 101.
List 1.1. Iz poglavlja 7. Nenasilna komunikacija „Jezik života“ Maršal Rosenberg, Centar za mir, nenasilje i ljudska prava – Osijek, 2006.
List 1.2 Nenasilna komunikacija „Jezik života“ Maršal Rosenberg, Centar za mir, nenasilje i ljudska prava – Osijek, 2006 str. 98.
List 2.1. Nenasilna komunikacija „Jezik života“ Maršal Rosenberg, Centar za mir, nenasilje i ljudska prava – Osijek, 2006 str. 100-103.
List 2.2. Iz vježbe 5. Nenasilna komunikacija „Jezik života“ Maršal Rosenberg, Centar za mir, nenasilje i ljudska prava – Osijek, 2006 str. 110.
O praksi

Je li ovaj članak bio od pomoći?

0
0 Komentara

Nema komentara

Ostavite komentar

Vaša email adresa neće biti objavljivana.