Opasni eksperimenti u nastavi
| Ime i prezime | Amna Dervišagić |
| Škola | JU Opća gimnazija “Bosanska Krupa” |
| Pozicija | Profesorica fizike |
| Naziv prakse | Priča o radioaktivnom izviđaču |
| Vrsta prakse | Članak |
| Sažetak | Prije nekoliko godina, u okviru nastave fizike, provela sam mali naučni projekat koji sam nazvala “OGLEDalo”, (inspirisana mišlju Edith Wharton kako postoje dva su načina širenja svjetlosti: biti svjetiljka ili ogledalo koje je odražava). Projekat se sastojao u tome da svaki učenik ili učenica prema svom izboru treba donijeti na čas neki ogled, koji bi onda prezentirali svojim kolegicama i kolegama u razredu. I zaista, svaka učionica u gimnaziji u Bosanskoj Krupi, pretvorila se u mali naučni laboratorij. Naravno, napomenula sam ih da na čas ne smiju donositi opasne oglede koji bi ih mogao povrijediti. Zato sam im nabrojala spisak ogleda/demonstracija koje NE smiju ni kod kuće isprobavati, niti donositi u školu. I što je najvažnije, razloge zbog kojih su opasni. |
| Cilj prakse | Tinejdžeri su skloni eksperimentisanju. Bilo da se radi o opasnom ogledu sa vatrom ili bilo kojem drugom izazovu, na njih veoma lako utječu najnoviji trendovi i potreba da pripadosti grupi. Koriste se tim odvažnostima kako bi se “dokazali”. Često ne mogu pravilno procijeniti posljedice za sebe ili za druge. Iako se i dalje smatraju odgovornima ako u tom procesu naštete drugima, ne razmišljaju o takvim posljedicama. Cilj je da učenici/e POČNU razmišljati. |
| Korelacija među predmetima | Hemija Čas odjeljenske zajednice: “Odgovorno ponašanje” |
| Izvori | https://youtu.be/5sfUl6GIdYo https://www.youtube.com/watch?v=y2ErAPODA6U https://www.cdc.gov/media/pressrel/2008/r080214.htm |
| Autorsko vlasništvo | Da |
| Napomena | Autorica teksta nije odgovorna za eventualnu zloupotrebu sadržaja. |
0 Komentara