Povezivanje sa drugima i povezivanje sa samim sobom
| Ime i prezime/ pozicija | Majda Štumpf – Džaferagić, nastavnica BHS jezika i književnosti Alma Spahić, nastavnica biologije i hemije |
| Škola | JU OŠ “Miladije” Tuzla |
| Naziv prakse | Povezivanje sa drugima i povezivanje sa samim sobom |
| Vrsta prakse | Plan radionice |
| Predmet/uzrast | Čas odjeljenske zajednice/VII. VIII i IX razred |
| Ciljevi | Obrazovni: • Razlikovanje nasilne od nenasilne komunikacije. • Vježbanje četiri koraka nenasilne komunikacije po modelu Maršala Rosenberga. Odgojni: • Razvoj empatije. • Osvještavanje postupaka koje su u osnovi pozitivnih poruka. • Kroz povezivanje sa samim sobom i drugima otkriti nezadovoljene potrebe koje proizvode neugodna osjećanja i postupke |
| Ishodi | Učenici/e su upoznati sa pojmom i elementima nenasilne komunikacije. Učenici/e razvijaju empatiju u svakodnevnom životu. Učenici/e znaju prepoznati i imenovati osjećanja i potrebe. |
| Literatura | 1. Dramski komad “Stolica ima baru” prema tekstu Zejćira Hasića. 2. Nenasilna komunikacija „Jezik života“ Maršal Rosenberg, Centar za mir, nenasilje i ljudska prava – Osijek, 2006. |
0 Komentara