”Jedan učenik-jedna knjiga”
| Tim nastavnica | Aktiv II razreda: – Jasmina Begić, nast. razredne nastave – Vesna Sakić, nast. razredne nastave – Elmedina Halilagić, nast. razredne nastave – Amela Suljić, nast. razredne nastave |
| Škola | JU OŠ “Lukavac Grad” Lukavac |
| Naziv prakse | Jedan učenik jedna knjiga |
| Vrsta prakse | Razredni projekat |
| Uzrast učenika/ca | Učenici/e drugih razreda odnosno trećih razreda (započeto sa učenicima/ama drugih razreda, a zbog pandemije covid-19 preneseno u sljedeću školsku godinu) |
| Sažetak projekta | Realizacija projekta po koracima: – Istraživanje fonda školske biblioteke; – Razgovor sa učenicima o izabranoj lektiri i naslovima; – Posjeta školskoj biblioteci; – Obilježavanje Mjeseca knjige; – Održavanje radionice „Pepeljuga“; – Posjeta gradskoj biblioteci; – Radionica „Kupujmo domaće“; – Radionica sa roditeljima „Važnost čitanja“; – Posjeta učenika štićenicima domu za nezbrinutu djecu Fondacija Selo mira; – Gledanje filma „ Ježeva kućica“ ; – Intervju sa raseljenom osobom; – Druženje sa piscem; – Obrada lektire po odjeljenjima; – Dramatizacija „Ježeva kućica“: – Nabavka knjiga; – Prezentacija projekta |
| Nastavni predmet | Bosanski, hrvatski i srpski jezik i književnost, lektira ”Ježeva kućica“ |
| Inicijativa za projekat | Obzirom da smo učiteljice učenicima/ama II razreda, u kojem se prvi put obrađuje Uvod u lektiru, a sve četiri upoznate sa izazovom u snabdjevenosti školske biblioteke lektirnim naslovima, odlučile smo se da pokrenemo projekat „Jedan učenik – jedna knjiga“ da bi se kompletirali lektirni naslovi za učenike/ce nižih razreda. Čitanjem se razvija čitalačka vještina, navika čitanja, interes, vokabular. Pored toga razvija se aktivno slušanje i prepričavanje. Čitanje ima važnu ulogu na kognitivni, emotivni i socijalni razvoj djeteta od najranije dobi. Podsticanje čitanja je jedan od najvažnijih zadataka u razrednoj nastavi. U II-om razredu prva lektira je „Ježeva kućica“ koja ima jasnu poruku „Ma kakav bio moj rodni prag on mi je ipak mio i drag…“ te za sobom povlači uočavanje važnosti doma za razvoj zrele i zdrave ličnosti učenika/ca, kao i razvoj empatije prema onima kojima je dom uskraćen ili onima koji žive u narušenim porodičnim odnosima, a taj problem je specifičan za naše područje zbog ratnih dešavanja, ali i današnjim načinom života gdje je evidentno sve više razorenih porodica u kojima su djeca ostavljena. Vodeći se ovim problemima pažljivo smo birale aktivnosti koje ćemo sprovesti, kao i naslove koje ćemo obraditi u toku ovog projekta. |
| Cilj | Nabavka lektirnih naslova kao dopuna i kompletiranje istih u školskoj biblioteci Potaknuti želju za čitanjem Razviti čitateljske navike radi razumijevanja sadržaja i poruka kao i primjenjivanje određenih postupaka u svakodnevnom životu. |
| Korelacija među nastavnim predmetima | Moja okolina Likovna kultura |
| Literatura | https://www.hocuknjigu.hr/nase-price/blog-posts/5-razloga-zasto-djeci-treba-citati?fbclid=IwAR2Amy4PRF2egqFjTn02gmPb8neZ3-RNCL2dsVWvn-AAKrh9QMIx7Xr-8sw |
0 Komentara